Acerca del proyecto

Matemática Abierta

Matemática Abierta nace de una experiencia de estudio autodidacta.

Su propósito es construir recursos matemáticos rigurosos y pedagógicos en español que otros estudiantes puedan utilizar libremente.

Aprender enseñando

Una de las mejores maneras de aprender algo es intentar enseñarlo. Preparar una explicación obliga a distinguir lo que comprendemos, lo que creemos comprender y lo que todavía necesitamos estudiar.

No poseo un título universitario en matemáticas. Los cursos, artículos y libros de este proyecto nacen, ante todo, de mi propio aprendizaje: estudiar conceptos, reconstruir demostraciones, resolver problemas y buscar maneras de explicarlos con claridad. Si ese trabajo resulta útil para otros estudiantes, tanto mejor.

El proyecto aspira al rigor, sin pretender ser infalible. Los comentarios, observaciones y correcciones son bienvenidos; una corrección fundada es una oportunidad para mejorar tanto el material como mi comprensión. Quienes prefieran recibir instrucción de matemáticos profesionales encontrarán numerosos recursos de ese tipo en YouTube y en otras plataformas.

La ausencia de una credencial académica no rebaja las exigencias del proyecto: las afirmaciones deben justificarse, las fuentes identificarse y los errores corregirse públicamente.

Obsidian, sitio web y canal

Obsidian es la fuente maestra de trabajo: reúne las notas de estudio, bibliografía, demostraciones, programas, guiones narrativos y guiones visuales de las clases.

Este sitio es la fuente pública principal del canal: publica las exposiciones matemáticas revisadas, los ejercicios, las referencias y las correcciones. Cada vídeo del canal se basará en una página del sitio y enlazará a ella. El vídeo aporta la narración y las animaciones, pero la página conserva la referencia escrita y versionada.

La sección Cursos organiza los recorridos y señala qué material está disponible y qué permanece en preparación.

Procedencia y derechos

El proyecto distinguirá explícitamente entre:

  • las fuentes bibliográficas estudiadas;
  • problemas o resultados cuya procedencia conocemos;
  • adaptaciones;
  • exposiciones propias;
  • demostraciones propias;
  • y material original.

La bibliografía y la procedencia forman parte del contenido matemático del proyecto.

Licencia

El contenido textual y educativo original se publica bajo GNU FDL 1.3 o posterior.

Véase Licencia y reutilización.